Evaluación de altas capacidades

Los niños con altas capacidades tienen un funcionamiento diferente a la hora de resolver tareas, en su funcionamiento ejecutivo y en su proceso de aprendizaje. Piensan de manera diferente, comprenden de manera diferente y sobre todo, aprenden de manera diferente, no sólo cualitativamente sino cuantitativamente. No atender a estas diferencias supone un perjuicio a largo plazo, ya no solo al no permitirles desarrollar sus potencialidades al máximo sino a nivel emocional.

En la actualidad, la ciencia ha dejado atrás la concepción de altas capacidades como una medida unitaria del cociente intelectual, y se enmarca en una teoría biopsicosocial, con una base neurobiológica. Por eso, es necesario realizar un diagnóstico clínico que atienda a estas características.

En Mfbpsicología, centro homologado para el diagnóstico clínico integrado de Altas Capacidades, buscamos ayudar a estos niños a alcanzar su máximo potencial y fomentar su bienestar y felicidad. Para ello, realizamos evaluaciones en colaboración con el Consejo Superior de Expertos en Altas Capacidades, y contamos con un equipo multidisciplinar psicológico y médico que nos permite llegar a un diagnóstico adecuado. 

Características de niños con altas capacidades:

A pesar de los diferentes perfiles de niños con altas capacidades, existen algunas características que suelen ser comunes en la mayoría de los casos:

• Suelen presentar una adquisición precoz del lenguaje y de la capacidad de razonamiento.
• Sus intereses son característicos de niños más mayores.
• Muestran una gran curiosidad y realizan preguntas ingeniosas y ocurrentes.
• Comprenden de manera rápida e intuitiva los conceptos.
• Presentan una amplia memoria a largo plazo.
• Tienen mayor facilidad para relacionar conceptos.
• Pueden mostrar interés por los compañeros y por las relaciones sociales.
  
• Su sentido del humor puede ser avanzado para su edad.
• Algunos niños muestran un talento para un área: música, dibujo, lectura, etc.
• Son sensibles y perfeccionistas.
• Sienten las emociones con gran intensidad.

Proceso de evaluación:

• En primer lugar, es necesario realizar las entrevistas pertinentes con los padres para recoger la información sobre el proceso de desarrollo del niño/a.
• Se solicita la colaboración del colegio en el proceso, al ser una parte importante en el desarrollo del niño/a, y ser una fuente fundamental de información.
• De acuerdo con la edad y características del niño/a, se aplican las pruebas y cuestionarios pertinentes, tanto al menor como a sus padres, y en caso de acceder, a los profesores.
• Una vez obtenida toda la información, el equipo multidisciplinar, compuesto por nuestros psicólogos, así como médicos y educadores, realizan el análisis de los datos y elaboran el diagnóstico pertinente.
• Además del diagnóstico, el dictamen clínico proporciona las pautas pertinentes para la intervención tanto a nivel personal, como desde la familia y el colegio, siempre en consonancia con el Plan de Apoyo a la Diversidad de cada centro escolar.

Ventajas y beneficios de un diagnóstico temprano:

Los niños con altas capacidades, paradójicamente, presentan un alto riesgo de fracaso escolar. A pesar de la tendencia a equiparar inteligencia con rendimiento escolar, los resultados académicos no son una medida de la capacidad intelectual de los niños. En muchos casos, el tener que adaptarse a ritmos y formas para los que su cerebro no está preparado provoca graves perjuicios a los niños con altas capacidades, y genera falta de motivación, frustración y fracaso escolar.

Por otra parte, en muchas ocasiones el desarrollo de los niños con altas capacidades no va a la par en todos los ámbitos, tales como el cognitivo, emocional o social. Esta disincronia, de no ser ​ detectada y abordada, también provoca perjuicios relevantes en el bienestar emocional del niño, pudiendo llegar a causar trastornos. Es por ello que resulta fundamental poder realizar un diagnóstico lo antes posible.